Microlearning: què és, com funciona i com aplicar-lo | microlearning.es
microlearning.es Veure Snackson

Guia en català · 14 capítols

Microlearning: aprendre en píndoles de pocs minuts

Una guia en català per entendre què és el microlearning, de què es compon i com portar-lo a la formació de la teva empresa.

Un microcurs de 2 a 3 hores: un concepte cada 2 minuts. En surten entre 60 i 90. Una píndola, un concepte.

01Entendre

Què és el microlearning

El microlearning parteix un tema en peces molt curtes, d’1 a 3 minuts. Cada peça treballa una sola idea i es fa al mòbil o a l’ordinador, quan fa falta.

El microlearning serveix per a la formació a l’empresa, l’onboarding, la normativa i per reforçar el que s’ha vist en un curs llarg. No substitueix tota la formació: cobreix el que s’oblida abans de posar-ho en pràctica.

L’article complet: què és el microlearning i per què funcionaarrow_outward
Una persona consulta el mòbil asseguda en un transport públic, en un forat de pocs minuts.

  • {{ f.t }}

    {{ f.d }}

    •

El contingut snackable i el microlearning no són el mateix

Que un contingut sigui curt no n’hi ha prou perquè sigui microlearning. Cal un objectiu, un ordre, feedback i seguiment.

Diferències entre contingut snackable i microlearning
Criteri Contingut snackable Microlearning
NaturalesaUna peça curta que s’entén sola: un consell, una targeta o un vídeo.Mòduls petits, amb un objectiu cadascun.
Requisits previsNo cal haver vist res abans.Va en una seqüència: l’ordre importa.
FinalitatRecordar, comunicar, reforçar o despertar interès.Canviar una conducta, o demostrar que se sap fer.
FeedbackOpcional.Gairebé sempre: un quiz, un escenari o una decisió.
MesuraAbast, i queda antic de seguida.Si s’acaba i si es fa servir al lloc de treball.

Fes servir contingut snackable per…

explicar alguna cosa al moment o reforçar un llançament.

Fes servir microlearning per…

canviar conductes, dosificar un onboarding o acreditar habilitats.

El microlearning i el contingut snackable es poden combinar: l’itinerari és la base i l’snackable fa de reforç. Dos errors típics són tallar un curs llarg i dir-ne microlearning, i mirar només obertures o «m’agrada» quan el que importa és el negoci.

Llegir l’articlearrow_outward

02Entendre

Conceptes clau del microlearning

Els termes del microlearning que et trobaràs, agrupats segons per a què serveixen.

{{ cl.icon }}

{{ cl.title }}

{{ cl.tag }}

{{ it.t }}
{{ it.d }}

03Entendre

El microlearning davant de la formació tradicional

La formació tradicional i el microlearning tenen el seu lloc. Aquesta taula resumeix en què canvien.

Comparativa entre formació tradicional i microlearning
Aspecte Formació tradicional Microlearning
DuradaSessions o mòduls d’una a diverses hores.Un concepte cada 1 a 3 minuts.
FocusMolt temari en un sol bloc.Un objectiu per píndola.
MomentAmb data tancada, fora de la feina.Quan la persona ho necessita.
DispositiuAula o ordinador.Mòbil, tauleta o ordinador.
ActualitzacióCal refer el curs sencer.Canviar només la píndola afectada.
ReforçPoc, o cap, quan s’acaba el curs.El repàs espaiat ja va a dins.

04Entendre

Per què funciona el microlearning

Set motius pels quals equips i empreses prefereixen el microlearning a un curs llarg.

La corba de l’oblit i la repetició espaiada

El que s’aprèn s’oblida de pressa si no es repassa. En el microlearning, aquest repàs arriba just abans d’oblidar-ho i cada vegada més espaiat: es queda millor i costa menys.

  • Sense repàs
  • Amb repassos espaiats
  • Repàs
100 % 50 % 0 % 0 1 3 7 14 30 dies des que s’aprèn Sense repàs Amb repassos espaiats
Esquema il·lustratiu per entendre la idea, no són dades mesurades. Eix vertical: percentatge del que s’ha après i que es recorda.
  • {{ r.icon }}

    {{ r.t }}

    {{ r.d }}

    •
Les 7 raons, amb més detall, al blog de Snacksonarrow_outward

05Entendre

Els costos ocults de l’e-learning

El preu d’un curs d’e-learning no és el que costa de veritat. Aquestes sis partides gairebé mai es pressuposten, i el microlearning les abaixa.

  1. {{ c.n }}

    {{ c.t }}

    {{ c.d }}

    2.

Si has de parlar de costos amb direcció, comença per aquestes tres

Llegir l’articlearrow_outward
  1. 1Quin percentatge completa avui la formació crítica?
  2. 2Cada quant s’actualitza i qui paga aquestes hores?
  3. 3On passa realment la feina?

06Aplicar

On es fa servir el microlearning

El microlearning no sempre substitueix un programa llarg o una certificació densa. Gairebé sempre és el reforç, o l’arrencada.

07Aplicar

Què espera cada perfil de la formació

Per fer microlearning no cal una plataforma diferent per a cada perfil. El que canvia és qui rep què i quan, el format i el que mesures.

Cinc perfils de feina —botiga, magatzem, oficina, comandament i compliment— units per una píndola de microlearning.

{{ p.t }}

Què espera

{{ p.exp }}

Com dissenyar-ho

{{ p.des }}
Llegir l’articlearrow_outward
warning

Quan el microlearning no funciona

  • close{{ n }}
    •

08Aplicar

Com aplicar el microlearning pas a pas

  1. {{ s.n }}

    {{ s.t }}

    {{ s.d }}

    2.

09Aplicar

Regles pràctiques per dissenyar microcontinguts

{{ r.icon }}{{ r.t }}

  • {{ it }}
    •

Així s’organitza un microcurs d’unes 2 hores

Un microcurs d’unes 2 hores es reparteix en unes seixanta píndoles, d’esquerra a dreta i de dalt a baix. Comença pels objectius, alterna contingut i avaluació, hi posa un vídeo de tant en tant i tanca amb un resum.

  • Objectius i tancament
  • Píndola informativa
  • Contingut avaluatiu
  • Vídeo
Esquema orientatiu: un contingut avaluatiu cada 3 o 4 píndoles informatives, i un vídeo cada 10 microcontinguts.
bolt

La paradoxa del microlearning: quan menys és més

En la formació en línia es deia que una hora equivalia a 10 o 15 pàgines d’autoria. En proves reals, un curs de 10 hores s’acabava en 3 o 4. Amb un enfocament més concís, un SCORM de 6 hores va passar a menys de 2 hores reals, sense perdre el que és important. Allargar un curs amb bloquejos o animacions que no aporten només frustra.

Llegir l’articlearrow_outward

Durada anunciada i durada real

Dos casos de l’article de Snackson sobre la paradoxa del microlearning.

  • Hores anunciades
  • Hores reals

Curs de 10 hores

Anunciades
10 h
Reals
3 a 4 h

Curs SCORM de 6 hores, redissenyat

Anunciades
6 h
Reals
menys de 2 h
Dades citades a l’article «La paradoxa del microlearning». Les barres de «3 a 4 h» i «menys de 2 h» són aproximades.
18 consells per optimitzar el teu microaprenentatgearrow_outward Tipologies de vídeo en formació en líniaarrow_outward

10Aplicar

Gamificació i com aprenen les persones adultes

La gamificació i la manera com aprenen les persones adultes expliquen per què unes formacions s’acaben i d’altres es deixen a mitges.

Un camí de píndoles que es van obrint fins a una meta, com un itinerari de microlearning.

{{ g.icon }}{{ g.t }}

{{ it.t }}
{{ it.d }}
Gamificació: press startarrow_outward Teories de l’aprenentatge en adultsarrow_outward

11Publicar i mesurar

Plataformes: on publicar el microlearning

Per publicar el microlearning hi ha quatre camins, i es poden combinar. Una mateixa empresa pot tenir cursos a la plataforma de microlearning i d’altres dins del seu LMS.

{{ p.n }}

{{ p.t }}

Quan encaixa

{{ p.fit }}

A tenir en compte

{{ p.note }}

Model híbrid

MoodleAula i seguiment
PluginConnecta tots dos
Microlearning gamificatCursos curts i mòbil

S’entra per qualsevol dels dos, i els resultats tornen a l’expedient de Moodle.

SCORM al teu LMS

Curs de microlearningDel catàleg o propi
Paquet SCORM1.2 o 2004
El teu LMSMoodle, SuccessFactors, Cornerstone

Només torna l’estat de completat, i només en acabar el curs.

Què demanar a una plataforma de microlearning

  • check{{ c }}
    •
Moodle i Snackson, juntsarrow_outward Microlearning a la teva plataforma en líniaarrow_outward

12Publicar i mesurar

Com mesurar si el microlearning funciona

Per saber si el microlearning funciona, tria pocs indicadors i separa dos objectius: incorporar algú i desenvolupar competències amb el temps. Es combinen, no se substitueixen.

{{ k.icon }}{{ k.t }}

{{ k.d }}

{{ it.t }}
{{ it.d }}
warning

Un senyal d’alerta

Si en un microcurs el 100 % fa clic i només el 40 % l’encerta, la gent obre el contingut però no l’entén. Mesurar només obertures o «m’agrada» no diu res de l’objectiu de negoci.

Llegir l’articlearrow_outward

Quan l’abast enganya

L’exemple de l’article: tothom obre el contingut, però només quatre de cada deu l’encerten.

  • Abast
  • Aprenentatge
Fan clic
100 %
L’encerten
40 %
Exemple il·lustratiu de l’article «Onboarding vs training», no són dades mesurades.

13Seguir aprenent

Segueix aprenent amb el blog de Snackson

Veure tots els articlesarrow_outward

Passa de la teoria als teus primers microcursos

Snackson és la plataforma de microlearning d’Adaptative Learning, pensada per a la formació a l’empresa.

  • check_circle{{ c }}
    •
Conèixer Snacksonarrow_forward

14Seguir aprenent

Preguntes freqüents sobre microlearning

{{ f.q }}add