{{ p.t }}
Qué espera
{{ p.exp }}
Cómo diseñarlo
{{ p.des }}
01Entender
Qué es el microlearning
El microlearning parte un tema en piezas muy cortas, de 1 a 3 minutos. Cada pieza trabaja una sola idea y se hace en el móvil o en el ordenador, cuando hace falta.
El microlearning sirve para la formación en la empresa, el onboarding, la normativa y para reforzar lo visto en un curso largo. No sustituye toda la formación: cubre lo que se olvida antes de ponerlo en práctica.
El artículo completo: qué es el microlearning y por qué funciona-
{{ f.t }}
{{ f.d }}
Contenido snackable y microlearning no son lo mismo
Que un contenido sea corto no basta para que sea microlearning. Hace falta un objetivo, un orden, feedback y seguimiento.
| Criterio | Contenido snackable | Microlearning |
|---|---|---|
| Naturaleza | Una pieza corta que se entiende sola: un consejo, una tarjeta o un vídeo. | Módulos pequeños, con un objetivo cada uno. |
| Requisitos previos | No hace falta haber visto nada antes. | Va en una secuencia: el orden importa. |
| Finalidad | Recordar, comunicar, reforzar o despertar interés. | Cambiar una conducta, o demostrar que se sabe hacer. |
| Feedback | Opcional. | Casi siempre: un quiz, un escenario o una decisión. |
| Medición | Alcance, y se queda viejo pronto. | Si se termina y si se usa en el puesto. |
Usa contenido snackable para…
contar algo al momento o reforzar un lanzamiento.
Usa microlearning para…
cambiar conductas, dosificar un onboarding o acreditar habilidades.
El microlearning y el contenido snackable se pueden combinar: el itinerario es la base y el snackable hace de refuerzo. Dos errores típicos son cortar un curso largo y llamarlo microlearning, y mirar solo aperturas o «me gusta» cuando lo que importa es el negocio.
Leer el artículo02Entender
Conceptos clave del microlearning
Los términos del microlearning que te vas a encontrar, agrupados según para qué sirven.
{{ cl.title }}
{{ cl.tag }}
- {{ it.t }}
- {{ it.d }}
03Entender
Microlearning frente a formación tradicional
La formación tradicional y el microlearning tienen su sitio. Esta tabla resume en qué cambian.
| Aspecto | Formación tradicional | Microlearning |
|---|---|---|
| Duración | Sesiones o módulos de una a varias horas. | Un concepto cada 1 a 3 minutos. |
| Foco | Mucho temario en un solo bloque. | Un objetivo por píldora. |
| Momento | Con fecha cerrada, fuera del trabajo. | Cuando la persona lo necesita. |
| Dispositivo | Aula u ordenador. | Móvil, tableta u ordenador. |
| Actualización | Hay que rehacer el curso entero. | Cambiar solo la píldora afectada. |
| Refuerzo | Poco, o ninguno, cuando acaba el curso. | El repaso espaciado ya va dentro. |
04Entender
Por qué funciona el microlearning
Siete motivos por los que equipos y empresas prefieren el microlearning a un curso largo.
La curva del olvido y la repetición espaciada
Lo aprendido se olvida rápido si no se repasa. En el microlearning, ese repaso llega justo antes de olvidarlo y cada vez más espaciado: se queda mejor y cuesta menos.
- Sin repaso
- Con repasos espaciados
- Repaso
-
{{ r.t }}
{{ r.d }}
05Entender
Los costes ocultos del e-learning
El precio de un curso de e-learning no es lo que cuesta de verdad. Estas seis partidas casi nunca se presupuestan, y el microlearning las baja.
-
{{ c.n }}
{{ c.t }}
{{ c.d }}
Si vas a hablar de costes con dirección, empieza por estas tres
Leer el artículo- 1¿Qué porcentaje completa hoy la formación crítica?
- 2¿Cada cuánto se actualiza y quién paga esas horas?
- 3¿Dónde ocurre realmente el trabajo?
06Aplicar
Dónde se usa el microlearning
El microlearning no siempre sustituye a un programa largo o a una certificación densa. Casi siempre es el refuerzo, o el arranque.
-
{{ u.t }}
{{ u.d }}
{{ u.link }}
07Aplicar
Qué espera cada perfil de la formación
Para hacer microlearning no hace falta una plataforma distinta para cada perfil. Lo que cambia es quién recibe qué y cuándo, el formato y lo que mides.
Cuándo el microlearning no funciona
- {{ n }}
08Aplicar
Cómo aplicar el microlearning paso a paso
-
{{ s.n }}
{{ s.t }}
{{ s.d }}
09Aplicar
Reglas prácticas para diseñar microcontenidos
{{ r.t }}
- {{ it }}
Así se organiza un microcurso de unas 2 horas
Un microcurso de unas 2 horas se reparte en unas sesenta píldoras, de izquierda a derecha y de arriba abajo. Empieza por los objetivos, alterna contenido y evaluación, mete un vídeo de vez en cuando y cierra con un resumen.
- Objetivos y cierre
- Píldora informativa
- Contenido evaluativo
- Vídeo
La paradoja del microlearning: cuando menos es más
En la formación online se decía que una hora equivalía a 10 o 15 páginas de autoría. En pruebas reales, un curso de 10 horas se terminaba en 3 o 4. Con un enfoque más conciso, un SCORM de 6 horas pasó a menos de 2 horas reales, sin perder lo importante. Alargar un curso con bloqueos o animaciones que no aportan solo frustra.
Leer el artículoDuración anunciada y duración real
Dos casos del artículo de Snackson sobre la paradoja del microlearning.
- Horas anunciadas
- Horas reales
Curso de 10 horas
Anunciadas
10 h
Reales
3 a 4 h
Curso SCORM de 6 horas, rediseñado
Anunciadas
6 h
Reales
menos de 2 h
10Aplicar
Gamificación y cómo aprenden los adultos
La gamificación y la forma en que aprenden las personas adultas explican por qué unas formaciones se terminan y otras se dejan a medias.
{{ g.t }}
- {{ it.t }}
- {{ it.d }}
11Publicar y medir
Plataformas: dónde publicar el microlearning
Para publicar el microlearning hay cuatro caminos, y se pueden combinar. Una misma empresa puede tener cursos en la plataforma de microlearning y otros dentro de su LMS.
Modelo híbrido
MoodleAula y seguimiento
PluginConecta ambos
Microlearning gamificadoCursos cortos y móvil
Se entra por cualquiera de los dos, y los resultados vuelven al expediente de Moodle.
SCORM en tu LMS
Curso de microlearningDel catálogo o propio
Paquete SCORM1.2 o 2004
Tu LMSMoodle, SuccessFactors, Cornerstone
Solo vuelve el estado de completado, y solo al terminar el curso.
Qué pedirle a una plataforma de microlearning
- {{ c }}
12Publicar y medir
Cómo medir si el microlearning funciona
Para saber si el microlearning funciona, elige pocos indicadores y separa dos objetivos: incorporar a alguien y desarrollar competencias con el tiempo. Se combinan, no se sustituyen.
{{ k.t }}
{{ k.d }}
- {{ it.t }}
- {{ it.d }}
Una señal de alerta
Si en un microcurso el 100 % hace clic y solo el 40 % acierta, la gente abre el contenido pero no lo entiende. Medir solo aperturas o «me gusta» no dice nada del objetivo de negocio.
Leer el artículoCuando el alcance engaña
El ejemplo del artículo: todo el mundo abre el contenido, pero solo cuatro de cada diez aciertan.
- Alcance
- Aprendizaje
Hacen clic
100 %
Aciertan
40 %
13Seguir aprendiendo
Sigue aprendiendo con el blog de Snackson
{{ col.t }}
Pasa de la teoría a tus primeros microcursos
Snackson es la plataforma de microlearning de Adaptative Learning, pensada para la formación en empresa.
- {{ c }}
14Seguir aprendiendo
Preguntas frecuentes sobre microlearning
{{ f.q }}
{{ f.a }}